Uit het boek ‘Schoolopleiders, leraar en lerarenopleider tegelijk’ van Hogeschool Utrecht – het verhaal van Yvette ten Barge, schoolopleider op De Tafelronde. “Verschillig”, zo zou je mij in mijn werk kunnen typeren. Ik ben betrokken en wil graag iets kunnen betekenen. Ik vind het belangrijk om oog te hebben voor mensen en wat zij nodig hebben; dat kenmerkt mij in mijn werk. Een rol op de voorgrond past niet zo bij me, maar ik wil wel verschil maken voor kinderen en (aanstaande) leraren.
Om de beroepsuitoefening in het basisonderwijs te verbeteren en verder te ontwikkelen is praktijkonderzoek door leraren nodig. Het centrale idee is dat in een academische basisschool de samenwerking tussen werkveld, beroepsopleiding, universiteit en/of andere kenniscentra structureel vorm krijgt en dat onderzoekende leraren samen met hun team een bijdrage leveren aan de school als werk-, leer- en kennisgemeenschap. Academische Basisschool Utrecht Amersfoort / HU ITT publiceerde een serie van drie inspirerende documenten,
Bij de Academische basisschool Utrecht-Amersfoort horen we regelmatig de vraag: ‘Wat is nu precies mijn rol?’, ‘Wat verwachten jullie van mij als mentor, coach, leerkrachtonderzoeker?’
In dit boekje beschrijven we zeer gedetailleerd de verwachtingen die we van elkaar hebben binnen de (academische) opleidingsschool. Het is bedoeld als een leidraad.
Theoretische kennis en de praktijkervaringen van studenten zoveel mogelijk met elkaar verweven en verbinden. Dat is de inzet van het curriculum van de Nieuwste Pabo in Sittard dat in samenwerking met het veld is ontwikkeld. In dit katern beschrijft Paul Hennissen dit nieuwe curriculum, waarin de zogenoemde ABC-ritmiek, online bloggen, intersubjectief beoordelen en leren van elkaar in communities centraal staan.
Tijdens het congres ‘Op weg naar een duurzame opleidingsschool’ op 31 mei 2016 gaf het Partnerschap Opleiden in de school een presentatie over: ‘Samen een leven lang leren als professional’.
Tijdens het congres ‘Op weg naar een duurzame opleidingsschool’ op 31 mei 2016 gaf Academische Opleidingsschool PO Noord-Nederland een presentatie over: ‘Een rijke leeromgeving voor studenten en leerkrachten’.
Tijdens het congres ‘Op weg naar een duurzame opleidingsschool’ op 31 mei 2016 gaf Stichting IJsselgroep Iselinge een presentatie over: ‘De ontwerpstudio Woordenschat – ontwerpgericht onderzoek in de basisschool’.
Tijdens het congres ‘Op weg naar een duurzame opleidingsschool’ op 31 mei 2016 gaf het AOS Twente West een presentatie over: ‘Onderzoek en praktijk verbonden door de onderzoeksagenda’.
In deze presentatie legt de HAN PABO uit hoe zij aankomend leraren trainen om een leven lang te leren met een dynamisch curriculum.
Tijdens het congres ‘Op weg naar een duurzame opleidingsschool’ op 31 mei 2016 gaf de Almeerse Academische Opleidingsschool een presentatie over: ’Samen professioneel opleiden, dus 1 gezamenlijk beoordelingsformulier’.