Wij hebben onze visie vertaald in een didactisch concept: realistisch opleiden. Dat houdt in dat we in sterke mate werken vanuit de ervaring van de student. We halen ervaringen van studenten op en reflecteren daarop door deze in de driehoek student – theorie – praktijk te verbinden en te verdiepen. In studiejaar 2 en 3 van de hogeschool en bij de educatieve minor van de ULO doen we dat ook ‘levensecht’ en staan duo’s van instituutsopleider en schoolopleider samen voor de groep.
Ons partnerschap is gekenmerkt door een grote geografische spreiding over de provincies Groningen, Friesland en Drenthe. Veel partners liggen dus op grote afstand van elkaar. Dat is bepalend voor hoe wij onze samenwerking organiseren en dat maakt het ook wel eens complex.
Er is sinds kort een aspirant mbo-partner aan ons partnerschap toegetreden.
Het meest typerend voor onze samenwerking is dat we werken volgens een zogenoemde ‘plannencyclus’, waardoor nieuwe ontwikkelingen, ideeën en plannen bottom-up, vanuit het opleidingsteam, gestalte krijgen. Het opleidingsteam brengt ideeën in bij de programmaraad, een breed samengestelde groep waarin ook de scholen zijn vertegenwoordigd en die organisatorisch tussen het opleidingsteam en de stuurgroep zit. De programmaraad geeft feedback op het plan (uitvoerbaarheid, past het bij de missie, visie, enz), past het in samenspraak met het opleidingsteam zo nodig aan, en levert het plan vervolgens als advies aan bij de stuurgroep, die bij ons de grote lijn bewaakt. De stuurgroep accordeert het plan en neemt het op in het jaarplan. Als je bij ons iets in gang wilt zetten, dan kan dat dus altijd.
n juni 2022 organiseerde het partnerschap School of Education een midterm review. Er werd gekozen voor een bijzondere vorm: een markt met themakraampjes. Programmaleider Irene Doornbos en panellid Pascale Lucassen vertellen over de organisatie en opbrengsten.