Ons belangrijkste kenmerk is de samenwerking op alle lagen van het partnerschap. Dat betekent dat zowel besturen, directies als opleiders elkaar op de verschillende verantwoordelijkheden ontmoeten. Samen opleiden betekent: leren van de praktijk, in de praktijk en voor de praktijk. Ons motto hierbij is ‘Iedereen leert’; zowel studenten, opleiders, mentoren als startende en ervaren leraren. In de school/ scholengroep worden leerteams van studenten gevormd. Zo’n leerteam wordt begeleid door een tandem van instituuts- en schoolopleider. De schoolopleider werkt daarnaast met het leerteam o.a. in ontwerpateliers waarin de theorie-praktijk koppeling centraal staat. Afhankelijk van het onderwerp kunnen daarbij experts als interne begeleiders, vakdocenten of directieleden worden ingeschakeld. Studenten vinden een leerwerkplek op een grote diversiteit aan scholen, met onder meer speciaal (basis)onderwijs, vernieuwingsonderwijs en diverse denominaties, waaronder islamitisch onderwijs.
Regionaal werken we samen in opleidingsteams gevormd door instituutsopleiders, schoolopleiders en starterscoaches. Deze opleidingsteams komen zes keer per jaar bij elkaar om samen opleiden en professionaliseren vorm te geven. De twee Twentse Partnerschappen werken samen in een regionaal netwerk; Kennisnetwerk Lerende Leraren. Daarin hebben ook het mobiliteitscentrum en het mbo zitting. Door deze samenwerking worden projecten als RAP (Regionale Aanpak Personeelstekort) vanzelfsprekend als netwerk in gang gezet en uitgevoerd. Hierdoor komt ook samenwerking met het VO en instanties als het UWV en andere spelers op de arbeidsmarkt tot stand.
Schoolbesturen in Oost Nederland, de lerarenopleiding van Saxion, ROC van Twente en het ObT zijn verenigd in het Kennisnetwerk Lerende Leraren. De focus van het netwerk ligt op een leven lang leren door professionals de gelegenheid te bieden om met elkaar in contact te komen en kennis te delen. 2022
Schoolbesturen in Oost Nederland, de lerarenopleiding van Saxion, ROC van Twente en het ObT zijn verenigd in het Kennisnetwerk Lerende Leraren. De focus van het netwerk ligt op een leven lang leren door professionals de gelegenheid te bieden om met elkaar in contact te komen en kennis te delen. 2022
This thesis explores how a meaningful relation between theory and practice in teacher education can be established/created. To that end a four-year curriculum and instructional design was developed, evaluated and implemented in a design research project. 2015
Het Platform Samen Opleiden & Professionaliseren heeft een aantal praktijkcasussen van de (financiële) inrichting en organisatie van partnerschappen Samen Opleiden onderzocht. Welke overwegingen, insteken, afwegingen maken partnerschappen hierbij? Hoe kunnen andere partnerschappen in het land daarvan leren en er het gesprek met elkaar over aangaan? 2018
Het is essentieel dat (aanstaande) leraren onderwijs kunnen ontwerpen voor een specifieke context en dat zij dit theory-informed doen. Dit is het uitgangspunt van het opleiden en professionaliseren van het Kennisnetwerk Lerende Leraren. Het ontwerpatelier, als didactisch scenario, brengt theorie en praktijk dichter bij elkaar. P. 25-26/ 2022
In dit hoofdstuk schetsen we de complexiteit van het beroep, de wijze waarop het leren van leraren vorm kan krijgen gedurende de verschillende fasen van het leraarschap, de impact van het opleiden en professionaliseren op het leren van de leerlingen en de relatie met de onderwijsinnovatie. Geïllustreerd met voorbeelden uit de eigen praktijk. 2018
Met het Kennisnetwerk Lerende Leraren is in Twente een infrastructuur voor duurzame professionalisering gerealiseerd waarin alle onderwijssectoren en andere betrokken organisaties in de regio samenwerken. Dit katern schetst de achtergronden van het Kennisnetwerk en bekijkt vraagstukken die zich voordoen bij de transitie naar Samen Opleiden en Professionaliseren. 2021
Maarten Haalboom en Edmée Suasso beschrijven in dit katern hoe zij binnen het partnerschap de diversiteit in hun regionale netwerk tegenkomen. Tevens hoe, door het herkennen en erkennen van deze verschillen, het mogelijk is om van en met elkaar te leren in alle lagen van de organisatie. 2016