Opleidingsschool IJmond

Kenmerkend voor het samen opleiden in ons partnerschap is de adaptieve professional die collectief leert. Wij laten studenten kennismaken met zoveel mogelijk verschillende beroepscontexten, niet alleen met verschillende scholen, maar vooral met verschillende werkplekken en -situaties binnen de school. Dat brede opleiden zie je bijvoorbeeld terug tijdens de tweewekelijkse praktijkdagen, waar de studenten in een leerteam kennismaken met allerlei onderwijsplekken binnen de school. Zo is er bijvoorbeeld de ‘opendeurenopdracht’, waarbij studenten, na een stuk theorie, een opdracht uitvoeren in de school. Zo komen zij ook in andere groepen dan op de ‘gewone’ stagedag.

• Omdat de driehoek student – schoolopleider – instituutsopleider centraal staat, is vooral de samenwerking tussen schoolopleider en instituutsopleider (de ‘tandem’) cruciaal. Zij verzorgen onder andere samen elke twee weken de praktijkdag op de school (zie hierboven).
• Wij maken tijdens de praktijkdagen veel gebruik van expertises die binnen de scholen aanwezig zijn. Leerkrachten verzorgen bijvoorbeeld een stukje theorie of laten iets aan de studenten zien.
• Vierdejaars studenten voeren hun onderzoek uit in een groep, de zogenoemde ‘onderzoeksgemeenschap’, waarin zowel de school als het opleidingsinstituut zijn vertegenwoordigd.
• We organiseren veel scholingsdagen en uitwisselingsmomenten. Zo is er een overleg van schooldirecteuren, van schoolopleiders, van instituutsopleiders en van school- en instituutsopleiders gezamenlijk.

• Onderzoeken hoe we de deeltijd- en de flex-opleiding het beste kunnen betrekken bij de opleidingsschool/het samen opleiden.
• Onze kwaliteitscultuur verder ontwikkelen aan de hand van het Kwaliteitskader.
• Het beroepsbeeld verder verdiepen; dit met het oog op de uitbreiding van onze opleidingsschool. We vinden het belangrijk dat onze missie, visie en ons beroepsbeeld staan als een huis en goed worden gedeeld met de nieuwe partners.