Tijdens onze PET Talks – Professionalisation & Education Together Talks – vertellen sprekers over een onderwerp dat hen na aan het hart ligt. In deze editie vertelt Maarten-Harm Verburg, PAL-coördinator Bètapartners Vrije Universiteit, over het PAL-project, waarin tweede- en derdejaars studenten uit bèta-opleidingen op de VU en UvA zich kunnen aanmelden om Persoonlijk Assistent van de Leraar te worden.
In dit interview voor De week van Samen Opleiden gaat Marceline Schopman in gesprek met Jan Bogerd, bestuurder bij de Vereniging Hogescholen. Jan waardeert de toekomstbestendigheid van leraren en hun veerkracht in coronatijden. Hij benadrukt het vraaggericht inspelen op de diversiteit van nieuwe leraren en scholen.
Leren is een alledaagse bezigheid en het is niet altijd zo dat het professionaliseren van dergelijke bezigheden een verbetering is. De beste professional is, als het om alledaagse bezigheden gaat, geen professional. Tijdens zijn webinar betoogt Jan Bransen dat dit ook voor het schoolse leren geldt, met name als we eenmaal beseffen dat schools leren een kwestie van Samen Opleiden is en de leraar een lerende leraar is. Met name dát leren moeten we niet willen professionaliseren. Maar natuurlijk wel verbeteren!
In de verdiepingssessie met Merel van Vroonhoven zelf, maar ook met drie onderwijsbestuurders en de directeur-generaal (DG) Hoger Onderwijs, Beroepsonderwijs, Wetenschap en Emancipatie van het ministerie van OCW tijdens De week van Samen Opleiden 2020 stond de rol van de regionale partnerschappen in het Samen Opleiden centraal.
Partnerschappen staan de komende jaren voor de uitdaging om grote veranderingen te realiseren. Dat ieder dat met alle partners samen wil doen spreekt voor zich. Maar de realiteit van samen veranderen is complex, alleen al door het aantal partners, en door de verschillen tussen partners in hun primair proces en hun zeggenschap. In zo’n complexe wereld bestaan geen vaste recepten. Annemarie Mars laat ons zien waar ieder van uit zijn eigen specifieke rol in het partnerschap houvast kan vinden om in complexe vraagstukken samen te bewegen, vanuit de intrinsieke motivatie om de allerbeste leraren op te leiden.