Wij bieden onze studenten leermogelijkheden in een brede diversiteit van onderwijscontexten, die nog verder uitgebreid wordt door toetreding van nieuwe scholen: van vmbo en een ISK tot gymnasium, van meer traditioneel tot agora, Vrije School- en Montessori-onderwijs. Vanuit onze visie hebben we kernambities geformuleerd: het stimuleren bij onze studenten en starters van de ontwikkeling van een persoonlijke professionele identiteit; de ontwikkeling van een onderzoekende houding en het onderzoekend handelen; het leren in een sociale context; het gebruikmaken van de eigenheid van de diverse leeromgevingen; het doelgericht leren vanuit persoonlijke leervragen. Daarnaast willen we met kennis van zaken opleiden: onze organisatie is zo ingericht dat een duurzaam proces van leren van en met elkaar geborgd wordt. Ten slotte willen we in congruentie (wat we van de studenten vragen, vragen we van de hele opleidingsschool) en in co-creatie (als evenwaardige partners) samen opleiden en professionaliseren.
Dat wij een duurzame organisatie voor samen ontwikkelen en leren hebben neergezet, zie je terug in onze stage-specifiek ingerichte groepen. Die zijn verantwoordelijk voor ontwikkeling, uitvoering, evaluatie en aanpassing van het betreffende curriculum. Die cyclische manier van werken is kenmerkend. Onze ambities, vertaald in ontwerpcriteria, zijn de basis voor alle leerprogramma’s. We creëren waar nodig verbinding; niemand hoeft het wiel opnieuw uit te vinden. Op bovenschools niveau is veel afstemming, zodat iedereen werkt vanuit dezelfde kaders en principes met ruimte voor eigen cultuur en context. Er is enorme betrokkenheid, op alle lagen: bestuur, directie, opleiders, studenten. We hechten veel waarde aan de dialoog en het samen betekenis geven, waarvoor we diverse (kwaliteits)instrumenten hebben ontwikkeld.